Aperçu du cours
Enjeux mondiaux du point de vue économique et technologique. Technologie comme vecteur et enjeu de la concurrence internationale. Politique industrielle dans un contexte de mondialisation. Spécificité du tissu industriel canadien et québécois. Innovation et grands cycles économiques. Structure et dynamique des industries. Stratégie technologique dans une entreprise multinationale et dans une PME. Analyse de cas québécois et internationaux. Structure de marché-Dynamique de marché-Contexte futur (SDC).
Thèmes abordés
- Enjeux mondiaux du point de vue économique et technologique
- Technologie comme vecteur et enjeu de la concurrence internationale
- Politique industrielle dans un contexte de mondialisation
- Spécificité du tissu industriel canadien et québécois
- Innovation et grands cycles économiques
- Structure et dynamique des industries
- Stratégie technologique dans une entreprise multinationale et dans une PME. Analyse de cas québécois et internationaux
- Structure de marché, dynamique de marché et Contexte futur (SDC)
Organisation du cours
- Structure de marché (S)
- Nature de la firme
- Technologie et processus de production
- Concurrence et monopole
- Structures de marché oligopolistique
- Dynamique de marché (D)
- Stratégie de prix limite et prix prédateurs
- Discrimination par les prix et ventes liées
- Stratégies de différenciation
- Innovations, normes et verrouillage technologique
- Contexte et enjeux futurs (C)
- Stratégies de coopération, fusions et acquisitions
- Avantages comparatifs et commerce international
- Politiques de concurrence
Calendrier
| Séance | Date | Thème de la séance | Matrice |
|---|---|---|---|
| 1 | 3 septembre | Introduction Nature de la firme technologique (chap. 1) | S |
| 2 | 10 septembre | Technologie et processus de production (chap. 2) | S |
| 3 | 17 septembre | Concurrence et monopole (chap. 3) | S |
| 4 | 24 septembre | Structures de marché oligopolistique (chap. 4) | S |
| 5 | 1 octobre | Stratégies de prix, prix limite et prix prédateur (chap. 5) + préparation à l’INTRA | D |
| 6 | 8 octobre | INTRA (pendant la période du cours, chap. 1 à 5) | S-D |
| 15 octobre | Période de relâche | ||
| 7 (P) | 22 octobre | Stratégies de discrimination par les prix (chap. 6) | D |
| 8 (P) | 29 octobre | Stratégies de différenciation des produits (chap. 7) + Jeu sérieux en équipe - Quantum Simulations* | D |
| 9 (P) | 5 novembre | Stratégies de différenciation des produits (chap. 7) – suite | D |
| 10 (P) | 12 novembre | Innovation, normes et verrouillage technologique (chap. 8) | D |
| 11 (P) | 19 novembre | Stratégies de coopération, fusions et acquisitions (chap. 9) | C |
| 12 (P) | 26 novembre | Avantages comparatifs et commerce international (chap. 10) | C |
| 13 (P) | 3 décembre | Organisation mondiale du commerce et méga-accords commerciaux internationaux (chap. 11 et 12) + Conclusion du cours | C |
| Semaine des examens | Examen final sur toute la matière du cours (séances 1 à 13) | S-D-C |
Plan de cours
Les étudiants sont priés de se conformer au plan de cours et au site du cours afin d’avoir la présentation détaillée de chaque séance. Les étudiants sont encouragés à rencontrer le professeur tout au long du trimestre en prenant un rendez-vous par courriel auprès de : nathalie.demarcellis-warin@polymtl.ca
Ouvrages obligatoires
De Marcellis-Warin, Nathalie, et Thierry Warin. 2020. Économie Industrielle Avec R. https://warin.ca/ecoindusr
De Marcellis-Warin, Nathalie, et Thierry Warin. 2020. Économie Industrielle Avec R : Exercices. https://warin.ca/ecoindusrexercices
Note. Une version papier (ancienne édition) est disponible à la Coopoly : Warin, T., de Marcellis-Warin, N., Médan P., 2015, Économie industrielle. Une perspective internationale, Presses internationales de Polytechnique. http://www.presses-polytechnique.ca/fr/economie-industrielle
Évaluation
- Examen intra semestriel (Séances 1 à 5) [30%]. Prévu le 8 octobre 2021 pendant la période de cours.
- Examen final (Séances 1 à 13) [45%] (pendant la période des examens finaux) L’examen intra et l’examen final auront une durée de 2h30.
- Travail en équipe de 4 : préparer et présenter une étude de cas en utilisant la méthode SDC portant sur une entreprise de préférence technologique. Total: [25%] (20% le rapport et 5% la présentation orale *)
Note : la participation lors des séances sera prise en compte dans l’appréciation globale de la note de présentation orale.
Organisation des séances et travaux à remettre
Introduction à la séance
“Qu’est-ce qui s’est dit dans la presse cette semaine ?”
A chaque début de séance, la professeure et les étudiants partageront des exemples tirés de l’actualité qui illustrent des concepts vus en cours. Vous êtes encouragés à lire la presse économique et d’affaires (La Presse, Les Affaires, Le Devoir, Globe and Mail, The Economist, Le Monde, Financial Times, New York Times. etc.)
Présentations par la professeure
Le professeure fera une présentation du thème de chaque séance. Ces présentations consisteront en une introduction générale montrant l’importance du thème présenté. Ensuite, les méthodes employées en science économique et science de gestion seront présentées (modèles théoriques ou études empiriques). Des exercices mathématiques ou applications empiriques seront enfin présentés. Pour chaque séance de cours, il y aura (1) des lectures obligatoires à faire avant chaque séance (2) des présentations disponibles et (3) des ressources pédagogiques disponibles sur le site du cours qui seront utilisées pendant la séance et (4) des fiches d’exercices à faire (selon la séance). L’ouvrage «Économie Industrielle Avec R» servira de support au cours.
Études de cas
Présentation d’une étude de cas en classe par groupe (15 minutes maximum de présentation + 5 minutes de questions) et rédaction d’un rapport : À partir de la 5e séance des groupes de 4 étudiants présenteront leur travail. La méthode de rédaction de l’étude de cas est disponible sur Moodle. L’entreprise choisie doit être de préférence une entreprise technologique. Notez que l’originalité du choix de l’entreprise étudiée sera évaluée. Toutes les sources utilisées doivent être citées. Les étudiants animeront la discussion qui suivra la présentation. Note : Les études de cas font partie de la matière à réviser pour l’examen final.
Le rapport final sera rendu le jeudi 2 décembre 2021 avant minuit sur Moodle.
Le rapport doit inclure les éléments suivants: (1) Étude préliminaire de pertinence (justification de votre choix) (2) Résumé (3) Introduction générale, (4-5-6) Analyse S-D-C en mettant l’emphase sur l’un des volets spécifiquement (7) Conclusion (incluant une discussion générale) (8) Bibliographie (9) Une page avec la contribution de chacun des membres de l’équipe. La rédaction du rapport doit être faite en équipe et les étudiants devront bien préciser la contribution de chaque membre de l’équipe.
Longueur du rapport : 10 000 mots maximumAide à la rédaction d’une étude de cas Cliquez ici
Liste des équipes avec des dates de présentation des études de cas Cliquez ici
Programme
[Déployez quelques informations en cliquant sur le pictogramme en forme de triangle]
Partie I. Structure de marché (S)
Séance 1. Nature de la firme technologique Cliquez ici
Nous définissons tout d’abord la nature de la firme. Nous y présentons les choix stratégiques qui pourraient modifier le périmètre de la firme (sous-traitance, quasi-intégration, accords de coopération, alliances, ou fusions, etc.) et montrons comment la théorie des coûts de transaction justifie certaines stratégies de croissance. En réalité, la firme est un nœud complexe d’interactions.
Séance 2. Technologie et processus de production Cliquez ici
L’ offre et les facteurs de production, qui sont les intrants utilisés dans le processus de production. L’étude de différents indicateurs tels que la productivité moyenne ou la productivité marginale est ce qui permet de décider quels intrants choisir, quelle quantité produire, quand arrêter la production, et de comprendre pourquoi il existe une taille optimale pour une entreprise.
Séance 3. Concurrence et monopole Cliquez ici
Les différentes structures de concurrence, du monopole à la concurrence pure et parfaite.
Séance 4. Structures de marché oligopolistique Cliquez ici
Avant de décider d’une stratégie, l’entreprise doit comprendre et analyser le marché sur lequel elle se trouve en matière de structure, de dynamique et d’évolution possible. Les économistes ont développé de nombreux modèles permettant de décrire un marché oligopolistique et son évolution. À mi-parcours se situe la concurrence imparfaite, qui représente la structure de marché la plus réaliste. L’ensemble des stratégies mises en place pour essayer de s’éloigner des hypothèses de la concurrence pure et parfaite et de se rapprocher de celles du monopole est décrit par le concept de concurrence imparfaite.
Séance 5. Stratégies de prix, prix limite et prix prédateur Cliquez ici
La position de force dans laquelle se trouvent les entreprises de certains secteurs oligopolistiques leur permet de fixer leurs prix simplement à partir des coûts de production, sans référence à la loi de l’offre et de la demande. L’oligopole est résolument un marché concurrentiel, où les baisses de prix sont fréquentes et peuvent s’expliquer soit par des réductions préalables des coûts de production, soit par la volonté de prendre des parts de marché à ses concurrents.
Séance 6. INTRA (pendant la période du cours, chap. 1 à 5) Cliquez ici
Examen intra
Partie II. Dynamique de marché (D)
Séance 7. Stratégies de discrimination par les prix Cliquez ici
L’entrprise utilise différentes stratégies pour ce faire, dont les stratégies de discrimination par les prix et les ventes liées. L’objectif est de s’extirper un peu de la pression concurrentielle. Si ces stratégies profitent aux entreprises, elles ont des conséquences sur le surplus du consommateur, mais aussi sur les entreprises elles-mêmes. En effet, les entreprises doivent prendre soin de leur réputation.
Séance 8. Stratégies de différenciation des produits Cliquez ici
Les stratégies de différenciation des produits. Des solutions qui à première vue semblent évidentes au regard de la localisation (par exemple, s’éloigner de son concurrent) ne le sont pas forcément lorsqu’on étudie les avantages et les inconvénients d’une différenciation maximale ou minimale.
Séance 9. Stratégies de différenciation des produits (suite) Cliquez ici
Suite de la séance précédente
Séance 10. Innovation, normes et verrouillage technologique Cliquez ici
Toute société a besoin d’innovation pour croître. Les gouvernements convaincus ont même décidé d’accompagner et de soutenir l’innovation par des politiques industrielles et de propriété intellectuelle. Toutefois, comme toujours en économie, ce qui semble évident au premier abord donne en fait des résultats différents en raison de la dynamique des acteurs du marché.
Partie III. Contexte et enjeux futurs (C)
Séance 11. Stratégies de coopération, fusions et acquisitions Cliquez ici
Les stratégies de coopération et les fusions-acquisitions. Tout d’abord, nous décrivons les cartels, qui existent toujours et qui offrent aux entreprises adhérentes la possibilité de vendre leurs produits à un prix plus élevé, le plus souvent grâce à la définition de quotas. Les firmes d’un secteur oligopolistique ont généralement intérêt à conclure une entente; cependant, une fois le cartel créé, chaque firme prise individuellement trouve avantage à ne pas en respecter les règles. L’oligopole est aussi un secteur propice aux stratégies de fusions-acquisitions et d’alliances. Poussées par la recherche de complémentarités, d’économies d’échelle et d’apprentissage, par la possibilité de conquérir de nouveaux marchés, les entreprises procèdent fréquemment à des acquisitions ou à des accords de coopération. Alors que ces derniers offrent plus de flexibilité et facilitent la création de normes privées, les fusions-acquisitions sont l’instrument privilégié pour réduire ou mieux maîtriser la concurrence.
Séance 12. Avantages comparatifs et commerce international Cliquez ici
Les avantages comparatifs et les théories du commerce international. Nous y découvrons le prisme à travers lequel les économistes regardent les échanges internationaux et les leçons que l’on peut en tirer.
Séance 13. Organisation mondiale du commerce et méga-accords commerciaux internationaux Cliquez ici
L’historique des politiques de concurrence aux États-Unis et en Europe et intégration économique via des nombreux accords bilatéraux en cours de négociation.
Boite à outils
- CIRANO [Cliquez ici]
- Québec Économique [Cliquez ici]
- Mondo [Cliquez ici]
- Baromètre CIRANO [Cliquez ici]
- R Nanocourses [Cliquez ici]
- Tutoriels d’API avec R [Cliquez ici]
- Calculatrice nüance-R [Cliquez ici]
- Notre bibliotèhque de livres et packages de données en R [Cliquez ici]
Code de conduite
Afin de maintenir un environnement qui favorise un meilleur apprentissage et le respect des collègues, les professeurs du département de Mathématiques et de génie industriel ont convenu d’appliquer un code de conduite en classe. Ce code exige que les étudiants respectent les règles suivantes :
Les étudiants doivent arriver (« se connecter ») avant le début des séances de cours. Chaque étudiant doit mettre son nom complet et avoir sa caméra activée pendant toute la période de cours. Lorsque la caméra n’est pas activée l’étudiant doit mettre une photo pour aider la professeure à bien l’identifier.
Outre les cas exceptionnels ou les directives prévues au plan de cours, les étudiants doivent demeurer dans la classe (« virtuelle ») jusqu’à la fin de la période de cours.
S’ils ne servent pas de supports pédagogiques pour la matière enseignée, les téléphones cellulaires doivent être fermés durant les périodes de cours.
Sauf dans les cas prévus au plan de cours, comme méthode d’enseignement et d’apprentissage, les discussions personnelles ne sont pas tolérées pendant le cours.
5.Les étudiants ne doivent pas avoir un comportement inapproprié ou dérangeant en salle de cours (« virtuelle »).
La direction du département appuie l’application de ce code de conduite.
Plagiat et fraude
Dans la rédaction d’un document dont vous êtes l’auteur, il est important de reconnaître les apports des sources documentaires que vous avez utilisées ou sur lesquelles vous vous appuyez. Sinon, vous plagiez en vous appropriant l’œuvre ou les réflexions d’autrui. Il est également essentiel que les lecteurs puissent consulter les sources pour plus de détails ou pour poursuivre leur propre travail de création. Site sur la prévention du plagiat et de la tricherie Cliquez ici
Si vous avez des doutes, n’hésitez pas à m’en parler.